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《機械基礎》是中等職業技術學校機械類專業的一門專業基礎課，主要研究機械傳動、常用機構及軸系零件和液壓傳動的基本知識、工作原理、結構特點及基本的設計理論和計算方法。該課程既有一定的基礎理論，又有很強實踐性，是機械制圖、機械制造工藝學、金工實習、工程力學等先修課程理論知識的綜合運用，為學習專業技術課程和今后在工作中合理使用、維護機械設備，以及進行技術革新提供必要的理論基礎知識。為了突出中等職業學校的教學特點，提高教學質量，本文擬就該課程在教學內容、教學方法和教學手段、實踐環節等方面的問題，淺談一些個人體會。

1、以學生為本，樹立為學生服務的教育觀念 
傳統的課堂教學過分強調教師的作用，以教材、課堂、教師為中心，忽視學生的主體作用。只注重教師的教，不重視學生的學，學生被動地適應教師的教學，學生的積極性難以調動，影響了課堂教學的質量和效益。在教學過程中，如果沒有學生積極主動的學習，任何教育措施也只是一句空話。教師只有樹立“以學生為本”、“教為學生服務”的觀念，讓學生充分地參與課堂教學活動，充分地表現他們自己的聰明才智，使學生真正成為課堂教學的主人，才能真正地調動學生學習的主動性，體現學生主體的作用。
2、建立民主、平等、和諧的師生關系。 
師生人際關系狀況直接影響教師教、學生學的積極性，影響課堂氣氛，從而影響課堂教學效果。建立民主、平等、和諧的師生關系，是教師發揮教的主導作用，學生發揮學的主體性的前提。在民主、平等、和諧的學習氣氛中，會使教師的熱情高漲，學生樂學好學，敢問敢答，使課堂氣氛積極活躍，學生的思維能力和創造力才能得到充分發揮。技校學生普遍學習成績差，長期受到教師指責，心理負擔過重，自卑感強，并帶有一定對抗情緒。要形成這種新型的師生關系，關鍵在教師：①教師要淡化自己的權威意識，增強服務意識；②尊重學生，相信學生，幫助學生，熱愛學生，把學生當作學習的主人；③用教師的品德和人格影響學生；④在教學過程中，多以鼓勵、贊賞、表揚的方式對待學生，引起學生的愉快感和自豪感，在融洽與和諧的師生關系中，實現教學的預期目標，達到教學的最優化。

3、備課中做到“心中有人”。 
教師的教主要是為學生的學服務的。如果教師在備課中只按教學大綱、教材、自己的主觀意愿，不考慮學生的實際情況去教，是難以達到預期目標，更不用說提高課堂的教學質量。這就需要教師根據技校學生基礎差、學習積極性不高的實際情況，站在學生的角度上去備課，即備學。怎樣才能調動學生學習的積極性和主動性？學生怎樣才能喜歡學？學生如何才能學會？就要做到“心中有人”，有的放矢。

4、課堂教學過程中做到“目中有人”。 
學生是教學的對象，也是學習的主人。在教學過程中，教師必須考慮學生原有認知水平，因為學生已有的認知結構是學習新知識的先決條件。不論學習哪門課程，總是將新知識與已有認知結構建立起聯系而進行的。技校學生雖然是初中畢業生，但大多數的知識水準都未達到基本的要求，如果不考慮學生的具體情況，只能是盲目地教學，無異于“對牛彈琴”，無法提高課堂教學質量。這就需要教師在課堂學習情境中，尋找新舊知識的認知橋梁，促進學生對新知識的學習。雖然《機械基礎》課程對學生來說是全新的，但其內容有相當部分是于生活聯系非常緊密的，如鏈傳動、齒輪傳動、帶傳動、鉸鏈四桿機構、軸、軸承等，可在自行車、機械手表、家用腳踏縫紉機等實物中找到。引導學生到生活中尋找教具，這樣做到學習生活化，生活學習化；有很好的教學效果：①可以降低學習新知識的難度；②可以使學生由知其然轉化為知其所以然；③可使學生獲得的新知識清晰明確；④激起學生用理論知識理解實際問題的欲望，同時可指導學生的實踐。只有在教學過程中，時時關注學生，考慮學生，做到有的放矢，才能激發學生的學習興趣和創造思維能力，真正提高課堂教學的質量。

5、使用機械基礎教學模型的教學方法

1-天平機構-材料：鋁合金，2-定滑輪機構-材料：鋁合金，3-自動送料機構-材料：鋁合金，4-插床機構-材料：鋁合金，5-沖床機構-材料：鋁合金，6-港口起重機機構-材料：鋁合金，7-電爐爐門啟閉機構-材料：鋁合金，8-慣性篩機構-材料：鋁合金，9-三星齒輪換向機構-材料：鋁合金，10-腭式破碎機機構-材料：鋁合金，11-普通平鍵形式A型B型C型-材料：鋁合金，12-軸的種類、曲軸-材料：鋁合金，13-光軸-材料：鋁合金，14-階梯軸-材料：鋁合金，15-轉動心軸-材料：鋁合金，16-固定心軸-材料：鋁合金，17-汽車后橋差速器-材料：鋁合金，18-滾齒機差動輪系-材料：鋁合金，19-定軸輪系(典型)-材料：鋁合金，20-混合輪系(典型)-材料：鋁合金，21-差動輪系-材料：鋁合金，22-外嚙合周轉輪系-材料：鋁合金，23-圓柱直齒輪傳動-材料：鋁合金，24-圓柱斜齒輪傳動-材料：鋁合金，25-圓柱內嚙合齒輪傳動-材料：鋁合金，26-圓錐齒輪傳動-材料：鋁合金，27-蝸輪蝸桿傳動-材料：鋁合金

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