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在校園的工業自動化教學實訓系統需求修補的時候，本來和工廠中實在的設備需求修補是相同，都是需求小修、中修、和大修。這其中只是損壞的程度不一樣而已，而與咱們修補的不一樣的當地即是它們還有修補的體系，對于設備進行防止修補之類的。

修補級別

1、小修：對設備的單個零件進行修補，基本不拆開設備的雜亂有些，通常運用空班或交接班時刻，由運用部分安排實施進行。例如：替換已磨損的單個零件；替換潤滑油；對設備進行清潔和平時查看等。

2、中修：對設備的首要部件進行崩潰修補。例如：清潔雜亂部位的零件；替換損壞的軸承等。

3、大修：使設備徹底康復正常工作和到達額定能力而進行全部崩潰修補。例如：替換主要的大型部件；調整全部機械和電氣操作系統等。

修補體系

1、過后修補指的是設備發作毛病后，再進行修補的修補方法。缺陷：修補時刻長，耽擱正常生產。

2、防止性修補是指定期對設備進行查看，依據查看成果，對設備進行方案修補的修補方法。長處：有方案性，做好修補前準備工作，使修補時刻縮短，進步設備運用率，延伸設備有用壽數。缺陷：修補工作量增多，形成過火養護。

3、修補防止是指在設備的規劃、制造期間就思考修補疑問，進步設備的可靠性和易修性，最大達也許的減少或不發作設備毛病，一旦發作毛病，也能使修補工作順利進行。

4、狀況修補是指把PLC直接連接到一臺在線核算機上，實時監控設備的狀況，如與規范正常公役范圍發作誤差，將主動發作報警。這種保護系統成本高，但大大進步設備的運用水平。

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